关于我们

在线客服

帮助

24小时客服:010-82326699 400-810-5999

建设工程教育网 > 建筑文苑 > 职场规划 > 正文

高成本培训,为自己还是为对手?

2012-10-26 14:56  建筑招聘网  【  【打印】【我要纠错】

  人才流动是无法避免的。人才是什么?人才是一种可以流动的,不可以用数字估量其整体特征,却可以用数字简单表明其局部特征的资本,当你支撑人才资本的平台发生变化的时候,人才资本就会自发地进行流动,其流动的强度随着支撑人才资本平台的强度变化而变化。形象一点,就是一台天平,天平的一端是支撑人才资本的平台,天平的另一端是人才资本自身。然而,这种比喻是不准确的,因为可以用数字衡量其人才资本价值的部分是局部而非正体,所以在用天平衡量的时候,应该做出取舍,选择自己需要的以提供平台的支持来维持平衡。你所提供支撑的平台强度越大,人才内流的强度也越大;反之亦然。

  人才资本在流动的过程中会发生分流、集中。

  分流,其实就是通过支撑平台的不同需求进行根据人才资本局部特征而进行的筛选。集中,就是经过分流以后,流向支撑平台的人才资本的二次整合。

  没有分流,人才资本会形成过剩,造成利润/人才成本的比率下降,降低自身在同行业中的赢利能力。我们希望看到的结果是利润/人才成本的比率上升,并远远超过同行业的水平,占领市场,获得可观的收益。

  没有集中,即二次整合的过程,人才资本只是1+1=2,我们需要的是1+1〉〉2,因此需要将人才资本二次整合,形成新的人才资本。没有二次整合,在单位资本利润不变或者是微乎其微的上升的时候,人才资本的利用率与效率就不会提高,在人才成本方面的支出就会升高,影响利润/人才成本的比率。

  之所以要对人才资本进行分流集中,不是为了简单的利润提升,而是为了最大利润的提升。最大利润的提升,很重要的一个因素就是利润/人才成本的比率,我们追求的是1+1〉〉2的效果。

  影响人才资本流动的决定性因素就是支撑平台的强度,而支撑平台的强度又和回报有着密不可分的关系。支撑平台的强度由三部分组成:情感的认同,发展的空间,现实的既得利益。

  情感的认同就是人才资本的归属感,忠诚感,是支撑平台的核心价值所在。没有情感上的认同,即使你能提供更大的发展空间,给与更大的现实既得利益,非突发情况下,是无法阻挡人才资本的外流。桃园三结义,关羽千里走单骑的故事大家耳熟能详。如何提高情感上的认同,不同地区、民族都不尽相同,必须具体问题具体分析,不是三言两语能够说得清楚。

  在情感的认同的基础上,发展的空间是未来的预期,也是实现现实既得利益的现实基础。资本,就必须要能创造新的价值,人才资本也不例外。当人才资本无法创造新的价值的时候,它的发展空间为零,是没有未来的,也就失去了自身存在的价值。所以,人才资本必须要不断地发展壮大,不断地创造新的价值以满足自身生存的需要,这就需要一个具有足够发展的空间而不受到空间的制约。韩信数次易主,无非是因为自身的价值得不到认同,满足不了自身发展空间的需要,与其说项羽死在十面埋伏之下,不如说是自己给自己掘了一个坟墓。

  在有了情感的认同的前提和发展空间的基础之后,左右人才资本流动的就是现实的既得利益。排在前两者之后,不是说它不重要,而是因为三者之间存在一种微妙的内在联系,只有把它放在最后才能更好地说明这种关系。相对前两者,现实的既得利益是一种短期的行为,但是可以影响到未来的发展趋势。现实的既得利益是最基本的,也是最先越出纸面之上的。在某些情况下,现实的既得利益要比前两者加起来的权重还要大,相反,现实的既得利益有时候却可以忽略不计。

  因为现实的既得利益直接体现在会计帐面之上,因此与利润/人才成本的比率息息相关,既不能无限制的放大,也不能无限制的缩小,否则都会影响利润/人才成本的比率。

  因此在上面的案例里,关键不在于人才是否会流动,而是你如何利用人才,到底多需要人才,人才所能带给你的创造价值和你所提供给人才资本的支撑平台的强度是否成正比。只有从内部根本解决了这个问题,避免人才外流,才能避免高成本培训的重复投资,提高利润的所得。

责任编辑:棋雯
收藏分享:论坛
分享到:
相关新闻
  • 特色班
    4大班次+2-3套全真模拟题
    提升学习效果
  • 精品班
    4大班次+2-3套全真模拟题+1套预测试题
  • 实验班
    3套全真模拟题+2套预测试题+考前冲关宝典
  • 定制班
    3套模拟题+3套预测题+考前冲关宝典+考前重点
  • 移动班
    以知识点为单元授课练习,
    强化重点、难点、考点
版权声明

  1、凡本网注明“来源:建设工程教育网”的所有作品,版权均属建设工程教育网所有,未经本网授权不得转载、链接、转贴或以其他方式使用;已经本网授权的,应在授权范围内使用,且必须注明“来源:建设工程教育网”。违反上述声明者,本网将追究其法律责任。
  2、本网部分资料为网上搜集转载,均尽力标明作者和出处。对于本网刊载作品涉及版权等问题的,请作者与本网站联系,本网站核实确认后会尽快予以处理。
  本网转载之作品,并不意味着认同该作品的观点或真实性。如其他媒体、网站或个人转载使用,请与著作权人联系,并自负法律责任。
  3、本网站欢迎积极投稿。