[关键词] 房屋建筑学改革 教学方法 考核方式

　　[摘要] 房屋建筑学课程在教学中已遇到瓶颈，教材中许多内容是陈旧的，构造做法和技术处理也相对落后。教师和学生不知如何取舍，教学效果和学习效果不好。本文介绍了教学内容、教学方法和考核方式等方面的改革实践。

　　一、教学内容改革

　　1.删除陈旧的内容

　　保持教材内容的先进性是培养面向21世纪要求的技术人才的基础。教材中许多内容是陈旧的，构造做法和技术处理也相对落后。对一些过时的构造做法，要大胆删除，应用很少的做法，可以仅提一提。如工业化建筑中的大板装配建筑、楼板中的砖拱楼板、木窗构造等，这些内容在实际工程中极少采用，且有淘汰之势，没有必要仍在课堂上花力气讲解。

　　2.补充新的内容

　　当今社会的生产技术和科学技术的发展日新月异，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷。为了跟上时代步伐，适应社会发展，教学内容也应及时更新和补充。因此除了要学生掌握教学大纲要求的内容外，还要介绍一些建筑业的最新发展状况，如技术比较成熟的隔热构造技术、覆土种植屋面、智能建筑、生态建筑等，以拓宽学生的知识面，扩大其视野，诱发学生的求知欲，激发其学习热情，也利于学生提高适应社会的能力。

　　二、教学方法改革

　　课堂教学是教学工作中的一个重要环节，其效果的好坏，在很大程度上决定着教学质量的高低。因此，深化教学改革，改进、完善教学方法，是提高教学质量的前提。要根据房屋建筑学课程的特点，尝试采取多种教学方法，引导学生积极思维，发挥学生学习的积极性，使学生真正成为学习的主体。

　　1.提问式教学法

　　学生在课堂上的学习效果，取决于学生在课堂上学习的积极性、主动性能否充分调动。提问式教学法就是在课堂上适时地提出问题，让学生思考、回答，从而掌握所教内容的一种教学方法。它有利于调动学生学习积极性，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。例如，在介绍窗在平面中的布置时，首先设问：窗有哪些类型？数量和宽度为多少？如何开启？然后让学生当场思考片刻后回答。通过设问，可以在较短的时间内把学生的注意力集中起来。

　　2.项目教学法

　　项目教学法就是针对某一专题，让学生去查阅资料，经过认真思考分析，提出自己的独特见解。这样做，在培养自学能力的同时，也培养了学生的创新能力。如学生做完单元式住宅设计的作业后，安排一次课堂专题讨论。将学生分成4人的小组，每小组拿到一份学生作业。首先，大家一起讨论、分析，并汇总意见；然后各小组选代表到讲台上陈述自己的观点，指出设计中的优点和不足以及提出改进的建议。这样做，培养了学生的创新意识和综合思维能力，也锻炼了其演讲、交往、表达等关键能力。应用现代教学技术和实验手段，提高学生的审美能力和丰富学生的空间想象能力，对提高教学质量起到了事半功倍的效果。

　　3.实践教学法21世纪的教育特征是以培养学生实践和创业能力为重点。房屋建筑学是一门实践性很强的课程，与实际联系密切，因此要紧密联系实际，尽量增加实践性活动，以加强学生实践能力和动手能力的培养。为提高学生动手能力和专业技能，在教学中设置了4次综合作业，包括住宅单元建筑设计、建筑立面设计、楼梯设计、屋面防水设计等。学生在做作业过程中，正确运用已掌握的知识和科学分析方法来寻求解决问题的途径，并通过查阅设计资料、计算，最后绘图表达。通过练习，不仅强化了专业理论知识，使知识更加系统化，同时加强理论联系实际，使学生融会贯通，全面锻炼学生分析问题、解决问题及专业的综合能力。

　　为增加学生的感性认识，提高学生的应用能力，在房屋建筑学教学过程中，安排一周的实践教学。在五天的时间里，针对建筑类型、结构形式、施工工艺等内容，组织到工地现场参观实习。实习中安排实践经验丰富的教师指导，并让工程设计师及工地技术人员参与实践教学环节，亲身讲解工程的设计、施工的详情。学生通过参观，加深了对书本知识的理解和掌握，同时看到了国家建设事业取得的辉煌成就，激发了热爱本专业的热情，为学好后续课程奠定了基础。

　　三、考核方式改革

　　过去，房屋建筑学课程的考试一般采用完全闭卷的方法进行，重点放在学生对建筑基本理论和构造方法的掌握上。而考察学生设计动手能力的试题较少，原因有两点：一是考试时间短，设计题目不易做完；二是设计题目涉及的内容较多，让学生全部熟记是难以做到的。上述考试方法存在的弊端是：一是教师为学生划范围，为了在较短时间内让学生准备得充分些，任课教师一般给学生划范围、圈重点，助长了部分学生学习不深入的浮躁情绪，无意中强化了学生围着教师转的不良氛围；二是学生死背硬记，学生在教师划定的范围内列提纲、找答案、背题目，不能深入地、综合地进行复习，势必造成高分低能的后果；三是学生的动手能力差，由于设计方面的题目较少考到，学生不去关心建筑构造的优选，以及施工图的表现，有些学生不能正确地用图表达自己的设计意图，甚至不清楚施工图的具体内容。

　　基于以上分析，对房屋建筑学考核方式进行改革，采用项目化考核。改变全闭卷的传统考试形式，建立项目考核制度，每学完了一个模块，必须拿出相应的作品或成果，否则该项目考核为不合格，并以所有项目的合格率来考核学期学习成绩。

　　参考文献：

　　[1]赵研。房屋建筑学。高等教育出版社，2002.

　　[2]丁洁民、张洛先。建筑装饰工程施工。同济大学出版社。