（1）本章涉及有关的法律、法规包括：①《中华人民共和国统计法》、②《统计法实施细则》（2005修订）。

　　（2）本章的重点内容及易考点包括：

　　1）统计的有关术语是重点和基础点，也是大纲要求掌握或熟悉的重点。我们要切实搞清每一个统计术语的内涵及相互关系，这在近年的考试中出题也是比较多见的，如2005年试题中，有一道单项选择题：收集统计资料时，对重大或敏感性强的问题应采用（B）方式设置调查项目表。
　　A．判断提问
　　B．多项选择
　　C．单向选择
　　D．书面提问

　　此题根据：设置调查项目必须注意以下几点：①对重大或敏感性强的问题应采用多项选择的方式，不宜采用是非提问的方式；②所问的问题应便于被调查者回答等。可以说这道题出的比较偏僻，如果我们不能很好地阅读辅导教材，不能较好地理解有关的统计基础知识，这道题就会失分的。

　　2）要掌握综合指标的有关知识，要弄清楚综合指标包括绝对指标（或称总量指标）、相对指标、平均指标和变异指标4大类，每一大类又包含许多小类。每个小类的具体含义是什么，又是如何计算的，这些我们都要很好地掌握，特别是要弄清各种指标所界定的关系，如某学校初二一班男女生比例为1：1．12.此指标属于什么指标？应该说此指标属于比例相对指标，因为比例相对指标是指同一现象总体相互联系的各指标之间对比的综合指标。同时这部分内容出题也是比较多的，如2002年试题中就有一道单项选择题：下列哪一项不属于平均指标？（C）。
　　A．众数
　　B．中位数
　　C．水平指标
　　D．调和平均数

　　此题就是考核的有关综合指标中的平均指标的种类，可以说是比较简单的，但如果我们没有掌握“平均指标包括算术平均数、调和平均数、几何平均数、中位数、众数”这一内容，这道题也不易做正确。

　　3）时间序列中的速度指标，一是要弄清速度指标的两大类，即发展速度和增长速度指标；二是要进一步熟悉这两大类指标的细小分类及有关的计算公式，也就是要掌握两个计算公式：定基发展速度=计算期发展水平/固定基期发展水平X 100%；环比发展速度=计算期发展水平/前一期发展水平×100%.同时更要搞清发展速度和增长速度之间的关系，尤其是“与发展速度相对应，增长速度分为定基增长速度和环比增长速度。其中定基增长速度加上I（或100%）等于定基发展速度；而环比增长速度加上I（或100%）等于环比发展速度”更应很好地理解并记住。熟悉了两个公式及它们之间的关系，不论出什么计算题，都是难不住考生的，如2002年试题：从1996—2001年，某市商品房销售量分别为50、60、80、100、120、150万n12，若以1996年为基期，则2001年该市商品房销售量的定基增长速度为（B）%.来源：建设工程教育网
　　A．100
　　B．200
　　C．300
　　D．400

　　这是一道单选题，同时也是一道计算题。其计算步骤是：定基发展速度=计算期发展水平/固定基期发展水平×100%=150÷50×100%=300%.而定基增长速度加上1（或100%）等于定基发展速度。也就是其定基增长速度=300%-1=200%.来源：建设工程教育网的美女编辑们

　　（3）还应理解“总体与总体单位可以相互转化”。总体和总体单位是可以相互转化的，但是有个前提，总体和总体单位是相对而言的，随着研究目的改变。从总体和总体单位的概念来看，统计总体是个大概念，构成总体的所有单位至少有一个主要属性相同，这是组成总体的前提条件。而总体单位是构成总体的个体。如研究教育问题，这里的研究教育如果定为总体的话，而其中的学校教育的研究，就是相当于总体单位，随着研究目的的改变了，主要研究的工作放在学校教育上，那么学校教育就成了相对于小学教育的总体。

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