新旧教材的比较：
1、 由于属性层次的变化，使得掌握﹕熟悉﹕了解已基本满足7﹕2﹕1，因此也基本符合按照掌握﹕熟悉﹕了解=7﹕2﹕1命题的要求；
2、 增减的内容：
1） 加了一些举例，帮助理解，同时也容易考小案例和计算。但对于有些不太成熟、不确定或者只是特例的情况，命题的可能不大。
2） 每章或每节增加了摘要性质的一些说明，便于系统的理解全章内容；
3） 在每章复习时再强调增减的内容。
3、 突出的内容：突出与工程实际结合更紧密的内容。
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责任编辑：辛静
新旧教材的比较：
1、 由于属性层次的变化，使得掌握﹕熟悉﹕了解已基本满足7﹕2﹕1，因此也基本符合按照掌握﹕熟悉﹕了解=7﹕2﹕1命题的要求；
2、 增减的内容：
1） 加了一些举例，帮助理解，同时也容易考小案例和计算。但对于有些不太成熟、不确定或者只是特例的情况，命题的可能不大。
2） 每章或每节增加了摘要性质的一些说明，便于系统的理解全章内容；
3） 在每章复习时再强调增减的内容。
3、 突出的内容：突出与工程实际结合更紧密的内容。
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