摘　要：本文主要针对高职建筑装饰工程技术课程，对这方面的实践教学内容进行了一定的的探索与研究，主要目的在于加强培养建筑工程技术专业学生的实践能力。

　　关键词：

　　建筑装饰工程技术是一个技术结合艺术的课程，对我们的学生不仅仅有实际操作能力的需求，而且在艺术修养上也有一定的要求。但是，现在我们所面对的学生的状态是他们对此专业课程的理解仅仅限于理论和字面上，有些不够认真的同学甚至是一片空白。所以，我们必须采取措施，依据建筑装饰工程技术的教学规律和学生对此课程的认知特性来系统的设置课程的实践教学模块。本类课程的实践教学模块内容由认知教学模块，技能形成与提高的教学模块以及技能综合训练的教学模块这三大模块组成。

　　认知教学模块主要是针对该课程实践教学方面的感性认识，一般情况下，我们在入学的第一学期，通过专业教师队伍的专业导学，从事建筑装饰工程的专家讲座，相关企业的参观，以及建筑装饰工程施工现场的参观等许多方式来实现。而学生可以通过这些形式得到多种多样的的认知和实践, 了解建筑工程技术专业本课程的基本具体情况,同时明确专业岗位所从事的具体工作, 最终达到加强专业意识的目的。

　　技能形成与提高的教学模块是进行建筑装饰工程技术课程实践教学的最主要的环节，进行这一环节的主要目的就是要使得学生掌握建筑工程技术专业中基本的技能的操作重点和要领，从而理解和掌握所学习专业基本能力。我们根据与建筑工程技术专业对口，能运用建筑装饰工程技术的具体岗位，诸如：设计师助理，绘图员，建造师助理等岗位所需要的能力来设计教学环节中的实践教学体系，并提出有关的课程支撑。在这一模块中我们又可以将其分为两部分：第一部分是基础专业技术训练阶段，第二部分为项目导向的工作任务加上专业技术运用实践阶段。下面是各个岗位的行动领域及针对岗位设置的教学体系和学习领域内容：

　　①绘图员：行动领域一般是计算机辅助操作;实践教学的体系包括(现场房屋测量、平面原始框架以及平面布置图的绘制、三维框架立体结构造型的绘制、三维空间造型效果表现、地面铺设图、施工立面天面剖面造型图、以及施工结构大样图);所对应的学习领域有(建筑施工制图、CAD、三维软件造型、平面设计软件应用、职业能力拓展、专业实践)。

　　②设计师助理：行动领域一般是计算机辅助操作及设计构想;实践教学的体系包括(平面布置规划图、施工造型图、三维空间效果表现图、平面功能组织规划、平面造型元素的构思设计、材料的运用及施工工艺、方案陈述);所对应的学习领域有(装饰材料与装饰构造、室内空间设计、水电路照明设计、职业能力拓展、住宅建筑装饰、公管性建筑装饰、专业实践、建筑装饰简史与赏析)。

　　③建造师助理：行动领域一般是施工技术及管理;实践教学的体系包括(材料特性与构造、水电路施工规范、立面造型施工规范、天面造型施工规范、施工现场管理及组织、工程预算制作);所对应的学习领域有(装饰材料与装饰构造、建筑装饰工程制图、装饰工程概预算、水电路照明系统设计、建筑装饰施工技术规范、专业实践)。

　　技能综合模块在实践教学中是核心的内容，通过学生的毕业设计以及顶岗实习的方法来培养学生的专业综合实践能力。学校应该为学生创造条件，在校外相关的企业进行实训，由企业中的专业工程技术人员的指导下让学生直接参与到具体的工作岗位中，在面对工作中的具体问题时，形成解决问题的思路和具体方法，以达到训练专业综合实践技能的目的。上述的三个大模块是互相促进，相辅相成的，其中技能形成与提高的教学模块和专业技能综合训练模块可以互相渗透、补充，尤其是针对专业素质相对较强的学生。

　　然而我们在进行实践教学内容的实施过程中，需要不断探索和研究，下述是初步形成的特点：

　　(1)在课堂中进行真实的项目任务

　　我们为了改善学生的培养状况，拉近人才培养与市场的距离，在建筑工程技术专业的核心课程中，我们都是鼓励把项目带入课堂的形式，这就要求我们的专业教师在进行案例教学中使用真实案例。只有学生在课堂上学习参与的是真实存在的项目，他们才能够了解客户的真实需求，也才能进行针对性的了解具体的技术和工艺的条件来进行设计和，从而有效的提高学生的学习兴趣和学习效率，在课堂上完成的作业，能够被商家采用和具体实施。不仅教师和学生都能从中获得成就感，而且还积累了一定的行业经验。

　　(2)实践教学中设立企业化的工作室

　　在学校内建立建筑工程技术专业工作室，依据行业内的企业管理和最新的技术标准，能够与市场的前沿对接，同时建立工作室的“企业文化”，将校园文化和企业文化相融合。类似的工作室给建筑工程技术专业的学生带来了勃勃的生机。这些工作室原则上需要专业教师的指导、再让学生自己建立、企业及商家进行支持的形式来发展。让学生在工作室中承担不同的任务和角色。

　　(3)在实践教学的过程中采取专业竞赛的形式

　　在高职院校的教育中，培养学生的主动探索和学习的能力特别重要。通过他们参加实践中的专业竞赛给他们提供了更多自主学习的时间和空间，这样有助于调动学生学习的主观能动性，改善他们的学习兴趣和进行创造的思维，这是是实践教学的补充。有专门的教师在平时的实践教学中引入专业竞赛的环节，从而能够推动实践教学更好的开展。最近，我们的教学团队在各地的建筑工程技术类专业竞赛中有着良好的表现。

　　(4)实践教学结合岗位技能培训

　　以工作中具体岗位的技能要求，在毕业时推行双证书制度即毕业证书与专业技能证书。经过最近几年的建设和开发，以及师资队伍的培养，建立了很多和建筑工程技术专业有关的培训项目，让学生在校期间更好的进行社会专业技能培训和考试。

　　实践教学的内容是实践教学实施的前提，我们将会紧紧围绕培养学生的能力，不断的对建筑装饰工程技术进行探索、研究，从而推动实践教学环节的开展，不断的提高教育教学质量。