如果说14岁的女孩是含苞待放的花蕾，那么，初一女生菲儿应是最娇艳的那一朵。可是，就在这朵美丽的花蕾绽放之时，一场灾难向她袭来。残酷的事实让所有人无法接受，菲儿的36岁的政治课老师屡次对她实施了性侵害。
14岁的菲儿是西安市阎良区一所中学的初一学生。花一般年龄的菲儿，却被自己的政治老师36岁的张某多次奸污。今年4月中旬，菲儿终在无法忍受的极度恐惧中，将事情告诉了母亲。这起令人难以置信的事件才被揭开。
痛受害女孩难摆脱阴影
5月30日黄昏，记者在临潼见到了菲儿。菲儿大约1.6米的身高，圆圆的脸庞，俊俏的五官，长得很美，看上去不像农村女孩。交谈中，菲儿思路清晰。
“你到现在的这个学校上学有多久了？”
“半个多月吧。”
“怎么样，还能跟上吗？”
“跟不上！”“为什么呢？”
“因为从这学期开学以来，我根本没有好好上过一堂课，现在这个学校的老师上课讲方言，我听得不太懂。”
自4月中旬以后，迫于来自各方异样的目光和压力，菲儿的父母不得不将她转到了另外一所乡村中学就读。菲儿说，现在这所学校的环境和教学质量都不如原来的学校，而且不知道为什么，她刚到学校的第二天，就有人向她问起那件事，感觉学校的人好像都知道这件事了。“家里没有钱，要想再转到别的好点的学校，要交借读费，目前也没有其他办法。”
憎“老师写信说喜欢我”
提起老师“张某”，菲儿露出憎恨的表情。在一个多小时的交谈中，说到伤心的地方，她多次落泪。
据菲儿回忆，去年9月，她进入阎良区一所中学读初一，同时开始在学校住校。因小学期间成绩优异，一入校她便被班主任指定为班长。“同学们都喜欢上张老师的政治课，他上课很风趣，经常是在大家的笑声中结束课程。”但很快，菲儿发现张老师完全不是她想象中的那样。上学期寒假前夕的一个周末，张老师突然找到菲儿，让菲儿和他一同外出到西安找打工的菲儿妈妈。菲儿不肯去，但在张老师的一再坚持下，他们还是一起到了西安，却并没有找到菲儿的母亲。
“自那以后，张老师就不断给我写信，有的信里面说要让我和他一起出去，如果不肯的话，就要把我带走，让我永远见不到亲人。有的信里写着他喜欢我、爱我，并说到我初三毕业后会给我一个承诺。”迫于老师的这些言语威胁，从1月到4月间，菲儿先后5次被张老师带至西安、富平等地，其间多次遭到奸污。
恨“他太坏了，威胁我”
今年2月间，菲儿发现身体一些部位疼痛，到医院检查后，医生说得的是“疱疹”，医生让把父母叫来，菲儿没敢，她把这事告诉了张老师。“张老师当时说是他把我害了。后来，他还把自己吃的药也给我吃，我又在医院打了很长时间的针，病才慢慢好了起来。”“他好像在外面认识很多年轻女人，每次带我出去时，都有一些20多岁的女人和他打招呼。”
“每次我都反抗，可他要么打我，要么骂我，最后一次，我反抗时他用手掐我的脖子，我都喘不过气来了，我非常害怕，他太坏了，他骗我威胁我，我恨他！”
怒学生父亲报案老师被捕
一位菲儿的同学说，其实班上很多同学都知道张老师“喜欢”菲儿的事，从这学期开始，张老师似乎已经以菲儿的“男朋友”自居，经常说菲儿把他气的，还禁止菲儿与一些男同学的正常交往。
今年4月17日，再次遭到老师奸污和身体伤害的菲儿，在极度恐惧中，打电话给在外地打工的母亲，诉说了自己的遭遇。菲儿的父亲获悉此事气愤异常，当时就向公安阎良分局报案。当晚，当地派出所和分局刑侦大队民警即对此案展开调查。
4月18日，警方依法对犯罪嫌疑人张某进行传唤，在讯问过程的先期阶段，张某只是说自己对菲儿有好感，对奸污一事矢口否认。警方调查取的证过程中，菲儿保存的两封老师写给她的“情书”，成为重要证据。在警方调取大量证据面前，张某承认奸污事实，但对于作案动机，除了说是“喜欢”菲儿外，其他不愿多说。后来，张某因涉嫌强奸罪被依法逮捕。
此案发生后，与张某在同一学校工作的妻子，独自带着儿子离开了阎良。
盼希望孩子早日忘记过去
“发生这样的事情，谁也没有想到，我们也觉得很惋惜。”5月30日下午，张某所在中学的一位领导说。
昨日，菲儿的父母称，发生这样的事，学校应该负有责任。事发后，他们多次到学校找校长，但至今也没能见校长一面，也未听到学校相关负责人就此事给家长的一个态度和答复。“实在不行，我们只能通过法院向校方索赔了，孩子肯定还得转到一个没人知道这事的学校去，我们家经济条件差，索赔是为了给孩子创造一个好点的环境，希望能让孩子忘记过去，重新开始。”
■心理剖析
对学生的性侵害是心理不健康的变态反映
心理学专家认为，除过素质低下、无视法纪之外，心理不健康也是导致教师变态犯罪行为屡屡发生的一个直接原因。
西安市莲湖区关工委青少年心理辅导中心杜鹃老师说，国内一个进行中小学心理健康教育研究的课题组，曾对某省2292名教师进行检测，结果显示32.18％的教师属于轻度心理障碍，16.56％的教师属于中度心理障碍，2.49％的教师已构成心理疾病。其中不少被测教师自卑心态严重，嫉妒情绪、焦虑水平偏高。
过度的工作压力，使人产生生理、心理以及行为失调反应，人的心理压力要定期或不定期地释放出来求得心理的平衡，教师长期在教学的精神压力之下，也需要寻找释放的途径。教师对学生的性侵害，是他们心理极度不健康状态的一种变态反映。
